小學教育的一個重要組成部分，就是對學生不錯品格和合格習慣的養成教育，由于社會大環境的影響，我們發現學生越是即將面臨日益激烈的競爭，整體素質、個人涵養越是不盡如人意，一些違背學生身心發展規律，短視近利的行為造成了許多學生缺少健康心理和合格涵養，心境浮躁，性格極端的現狀屢見不鮮。我們常常聽到家長抱怨孩子不聽話，老師責怪學生難管理。如何打破德育工作這一僵局，結合青少年身心發展特點實施德育滲透，培養他們淳厚天性、合格品行，我們把目光投向了具有極大教育能量的國學典籍。

嚴格意義上講，到目前為止學術界還沒有給“國學”做出統一明確的界定。一般來說，以孔孟儒學為核心的傳統文化與學術被稱為國學，其外延還包括中醫、戲劇、書畫、古樂、民俗禮儀等多種表現形式。國學是數千年來人思維方式、行為方式、生活方式的高度總結，是為人處世的準則，民族智慧的集中表現，民族文化根源之所在。詩經楚辭、老莊哲學、史記漢賦，唐詩宋詞，猶如顆顆浩瀚宇宙中的星辰，閃爍迷人光芒，滋養一代又一代華夏兒女。國學大師南懷瑾先生認為，“國學經典是濃縮了人文科學和自然科學等多方面知識的結晶”。

我們實施國學經典教育，即在傳統文化典籍中，選取以儒家不錯思想典籍為主干，其他學派典籍為補充的包括哲學、史學、文學等多方面經典內容，有目的、有選擇、有計劃、有組織地開展誦讀的教育活動。并且在有條件的情況下，也需要送孩子去學習系統的國學教育。

校本課程亦稱“學校本位課程”或“學校自編課程”。校本課程開發范圍從邏輯上既包括校定課程，也包括或地方課程“校本化”實施，還在較大程度上包括綜合實踐活動課程開發。現在還沒有在小學階段把國學課程納入正式課程之內，但是允許學校進行三級課程管理，實行校本課程。所以，小現在很多小學都會開展國學教育，也足以可以看出，現在無論是，還是家長對國學教育的重視程度。

國學校本課程內容的選擇上首先要根據不同階段小學生閱讀的能力和需求，很多小學和家長會選擇國學中的一些經典作品，如《弟子規》、《三字經》、《千字文》、《老子》、《莊子》、《論語》等等。這幾本教材也是小夫子在自主編寫課程當中的主教材。小學生思維活躍，正處于成長階段，校本課程的內容要新穎并能夠增加小學生對國學的感悟和興趣。小學生天性愛動，所以國學課程要把歷史知識和實踐相結合，增加學生的領悟能力。因為小學生思維集中時間比較短，所以國學課程內容編排要適當，小夫子少兒國學也是重點根據小學生的思維，在編寫課件的過程當中也大幅度的增加一些趣味性和互動游戲，讓小朋友們在游戲中受到國學的熏陶。

北京小夫子國學教育咨詢有限公司總部位于傳統文化底蘊深厚的首都北京，成立于2012年，是由北京大學、、北京師范大學、首都師范大學、民族大學等高校的多位漢語言文學博士共同創辦，從事國學啟蒙教育研究、教學實踐、推廣的專業機構，主要面向3-15歲兒童提供國學啟蒙教育培訓。小夫子國學教育的十六字教學理念：經典為本，求真創立，德識并重，樂教樂學。經典為本：我們立足于儒家經典，讓孩子從誦讀中體味韻律之美，從涵泳中成長為博雅君子。求真創立，僅讓孩子在識字、閱讀、寫作、人文素養等方面取得豐碩的成果，還可以培養孩子孝順、友愛、獨立、堅韌等等傳統美德。