培養學生高尚的情操，提高思想覺悟和社會主義道德品質有著重要的現實意義。選好教學滲透德育方法，這是關鍵，在教學中滲透德育，應注意因文而異選擇適當方法，才能增強說服力，使學生易于接受，受到熏陶、感染和教育，根據小學語文學科的特點，在學生字詞中滲透德育，在閱讀文章中滲透德育，在習作中滲透德育。

在小學階段，學生要認識常用漢字，教師在識字、寫字教學中可以學生的觀察，具體分析字形同做人處事之間的關系，將識字、寫字教學同育人結合起來，讓學生在趣味盎然的字形分析中掌握字的結構，明白做人的道理，受到團結友愛、謙讓互助、集體主義等方面教育。

比如，在學習“乳”字時，為同學們講解它的來歷，在甲骨文中是手抱嬰兒哺育的形象，再延伸到各位媽媽哺育小朋友的辛勞，這樣的教學不只使其記住了“乳”字的寫法、意義，還加強了同學們對母愛的認識，教育他們心知感恩孝敬父母。小夫子的授課系統，里包含400個甲骨文、小篆識字，理解漢字之源，根據漢字的結構滲透德育，讓孩子們在識字過程中，延伸學習，滲透德育。

小夫子國學經過長期的教學實踐，逐步形成了一套少兒國學課程體系該套課程體系共六級課程，每級課程兩門國學經典，從蒙學至經史子集，層層深入，適合小學、幼兒園階段的學生學習，教學方式上擺脫單一的誦讀模式，采取誦讀、講解、討論、游戲、多媒體等多種教學方式相結合的模式。真正在德育、識字、詩詞、文言文閱讀、寫作等方面達到學習成果。

并且整套國學教材——《中華兒童國學智能教材》，并由南方出版社出版發行。這套叢書共六級12本，包括《千字文》、《弟子規》、《三字經》、《聲律啟蒙》、《論語》、《孟子》、《詩經》、《二十四史》、《老子莊子》、《世說新語》、《唐詩宋詞》、《古文觀止》。這12本教材是我們經過反復論證、教學實踐，從國學典籍中選取的適宜少兒啟蒙學習、有代表性的內容。