漢字不拘泥于時空的限制，讓文明得以傳播和延續。

　　書法，是文字美的藝術表現形式，是不錯傳統文化結晶，無不展現出中華民族的偉大與智慧。

　　而寫得一手好字不僅是對傳統文化的一種傳承，更是個人文化底蘊及藝術修養的體現，同時，書法成為一種剛需，能為高考加分：

　　1.書法被納入考試范疇：上海市教委已經規定，當前教育階段的中小學生必須參加寫字等級測評。

　　2.?一手漂亮的字跡，對拿下高分十份有利，書法特長可以加分。

　　3.高考老師批卷任務繁重，字跡工整的作文，會讓老師增加好感，同時電子閱卷對書寫要求較高。

　　為什么越來越重視書法教學？

　　了解漢字有趣的演變過程，會讓你感受傳統文化的魅力，找到答案：

　　（一）甲骨文

　　1.古老又完備的漢字是殷墟甲骨文，距今有三千多年。是刻在龜甲獸骨上的文字。

　　2.其用筆線條嚴整瘦勁，曲直粗細均備，筆畫多方折，刻時多用直線，曲線也是由短的直線接刻而成。顯得瘦勁堅實，挺拔爽利，并富有立體感。

　　3.從字體的數量和結構方式來看，甲骨文已經有較嚴密系統的文字了。

　　（二）金文

　　金文叫鐘鼎文，盛行于西周，是鑄刻在青銅器上的文字。筆畫特點：字形圓轉，大小均勻。象形性比甲骨文有所降低，字的定型性有所提高。

　　內容：金文多記述慶典及帝王賞賜之事，為歌功頌德、自我炫耀之作，如有名的盂鼎、毛公鼎。　　　　

　　（三）篆書

　　1.大篆：以籀文和石鼓文為主。籀文因著錄于《史籀篇》（已失傳）而得名。大篆是西周晚期的一種文字，具有筆畫繁多的特點。因刻于石鼓上而得名，是流傳至今較早的刻石文字。

　　2.小篆：小篆是秦代的統一字體，異體字大量減少，且字形呈長方，奠定了漢字“方塊形”的基礎。小篆的問世一掃歷代字體混雜的局面，使走上了標準化、規范化的康莊大道。

　　（四）隸書

　　隸書產生于秦代，盛行于漢代。將小篆圓轉均勻的線條變成了方折平直、粗細有致的筆畫；“隸變”就成了古今漢字的分界。

　　（1）秦隸又稱古隸，始于秦代，是小篆的一種省變體，目的是宜于日常急用。

　　秦代篆隸并用，小篆是規范的正體，隸書是應急的俗體。秦隸因源自小篆，故保留了較多的篆書特征。

　　與前代文字相比，秦隸基本擺脫了漢字象形的意味，秦隸是從具備象形特點的古文字演變為不象形的今文字的轉折點，在漢字的發展史上具有劃時代的意義。

　　（2）漢隸又稱今隸，由秦隸進一步演變而來，通行于兩漢的大部分時期。漢隸使漢字結構更趨簡化和定型，奠定了現代漢字的基礎。

　　（3）秦隸筆畫斂束，無飛揚之勢；漢隸字體扁平，筆畫有波勢。

　　（五）楷書

　　楷書產生于漢末，盛行于魏、晉、南北朝時期，成熟于唐代，一直沿用至今。它完全除去了隸書中殘存的小篆的影響，波勢改為平直，扁平改為方正，形成了完善的筆畫系統。

　　（六）草書

　　草書是秦隸的草化、連筆而成。始于漢初，“草隸——章草——今草”，字的體勢一筆而成。

　　章草的特點是：筆畫帶草意，多連筆，但字字獨立，不相牽連，明顯保留了漢隸的波勢。今草是楷書的草寫體，始于唐代。

　　今草的特點是：筆畫連接，字體連綿，一筆到底，一氣呵成，無章草的波勢。狂草書寫詭奇多變，極難辨認。　

　　（七）行書

　　行書產生于東漢末年，始于楷書之后介于楷書和草書之間，兼得二者之妙，所謂“近楷不拘，近草不放，好寫易認，方便實用。

　　漢字形體演變趨勢：由不定型到定型，由繁體到簡體，由非方塊形到方塊形，都是古人在長期的社會實踐中逐漸創造出來的，是不錯傳統文化的集合。

　　學習書法，了解書法的演變過程，除了能讓擁有深厚的文化底蘊和藝術修養，還能讓孩子得到啟發，產生新的創造力。

　　宇凰幼少兒國學館

　　宇凰幼少兒國學館書法老師有多年書法教育經驗，懂得因材施教，讓孩子快速掌握書法技巧和要領。

　　而且書法課程，采取小班教學，啟發式教學，挖掘孩子的天賦，培養學生獨立思考的能力。

　　課堂生動活潑，引入故事，風趣幽默，深入淺出，讓筆法與生活打通。

　　讓學生在書法的學習中培養智慧，學習做人的道理。既重視培養學員們漢字書寫的實用能力，還滲透美感教育。

　　發展學生的審美能力，在書法練習和書法欣賞中的體驗、感悟和個性化表現