小時候，我們經常會透過玻璃看星星，那時候對“發光的移動的星星”產生了極大的興趣，為什么有的星星會動？有的星星不會動？為什么兩個行星遇到一起沒有發生碰撞？如果遇到此類問題，教師沒有及時給予科學的導引，那將如何？？？這就是科學教育存在的必要。堅果科學實驗室的科研教育比較比較豐富。那么，那么我們一起走入下文了解一下關于科學實驗在孩子成長路上的占比。

（堅果科學實驗——圖例）

【科學實驗是孩子成長路上的基礎】

學前兒童科學教育是學前教育專業的基礎核心課程。幼兒園科學活動是幼兒園課程的五大領域之一。幼兒科學教育活動是引發、支持和引導幼兒主動探究，經歷探究和發現的過程，獲得有關周圍物質世界及其關系的經驗過程的活動，它使幼兒獲得樂學、會學這些有利于幼兒終身發展的長遠教育價值。是引導幼兒主動學習、主動探索的過程。是支持幼兒親身經歷探究過程、體驗科學精神和探究解決問題策略的過程。具有生活化、生成化、可持續性、多樣性等特點。

對于一般人來說，科學是比較模糊的概念，人們更多的是從某個側面對其特征假一揭曉和描述。科學的每一種解釋都反映出其某一方面的本質特征。時代發展至今，科學的范疇以極為廣泛，它包括關于世界一切知識體系，在幼兒園中，也存在科學的教育。

（堅果科學實驗——實圖）

【科學實驗是孩子創立路上的指導者】

提及科學，一般人首先能想到的是物理，化學，生物，天文，地理等學科知識，或者是科學家進行實驗研究的景象。其實不然，科學是一個很難界定的名詞。科學有廣義和狹義之分，廣義的科學就是關于自然，社會和思維的知識體系。它包括自然科學，社會科學和思維科學，以及貫穿于這三個領域的哲學和數學。狹義的科學是揭示自然的本質和規律的知識體系，即為自然科學。幼兒園的科學課程中，是指自然科學。

俗話說，實踐出真知。皮亞杰曾經說過“知識來源于動作，而非來源于物體”。我認為在幼兒科學教育活動中，讓幼兒親自動手操作非常重要。幼兒親自動手操作既可以培養幼兒學科學的興趣，激發幼兒的好奇心，發展幼兒的自信心、主動性、獨立性和創造性，又可以提高幼兒在科學教育活動中發現問題和解決問題的能力。真知就是科學。

幼兒在成長過程中受到家庭中很多長輩的愛護，家庭能夠給予幼兒的愛很多，這樣就使得幼兒在成長過程中缺乏安全意識，在學習、生活中沒有畏懼心理，遇到什么都敢接觸，不會意識到是否具有危險。為此，在科學教育中要注重對學生進行安全意識的培養，不僅在知識點的學習中進行滲透，還要能夠在教學的各個環節注重對學生安全意識的培養。可以在科學教育中的實驗教學中培養學生的安全意識，在實驗教學中教師對實驗的演示過程會激發學生進行動手的欲望。科學教育中注重安全問題不僅有利于知識的傳授效率，還有利于幼兒的健康成長。所以，在科學教育中要能夠注重做到對安全隱患及時發現、及時處理，從而提升其安果。

【科學實驗找堅果實驗】

【堅果科學實驗室】是堅果集團旗下專業從事科學啟蒙教育的品牌。項目孵化基地坐落于山東青島，實踐基地坐落于教育核心區山東濰坊。項目原版引入美國STEAM教育理念，結合新課標及創客教育理念，由美國波士頓哈佛大學Bill博士與國內研發團隊共同打造了堅果特有的LEDPEI（Lesson Expand Decrypt Practice Express Innovate）教學方法，致力于情景引入、知識拓展、原理探究、動手操作、演說實踐和創立智造的過程體驗，幫助青少年兒童打破傳統被動與固定的思維模式，將核心科學知識與實際生活應用相關聯，在21世紀全新素質教育格局下，全面提高學生的動手動腦、邏輯思維、主觀判斷、溝通交際、協同合作、創立創意和主動學習等各方面能力，激發學習動機，使學生從小養成【愛動手、愛動腦、勤于觀察多思考】地受益一生的好習慣，幫助學生在未來永續性發展奠定深厚基礎。

（堅果科學實驗——圖例）